5-րդ դասարան
Թեմա 1
Թեմա 2
Կրկնենք
Ուղղանկյունանիստ, ուղղանյունանիստի ծավալ
Թեմա 3
Օգտվում ենք Geogebra.classic երկրաչափական ծրագրից
Թեմա 4
6-րդ դասարան
Թեմա 1
Թեմա 2
Թեմա 3
Ուղիղ և հակադարձ համեմատական կախումներ
Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի
Քննարկում ենք ապրիլ ամսվա ֆլեշմոբի Առաջարկում են խնդիրներ սովորողները
Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեություն
Քննարկում ենք ապրիլ ամսվա ֆլեշմոբի Առաջարկում են խնդիրներ սովորողները
Կազմել եմ ապրիլ ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի երկրորդ մակարդակի խնդիրները:
Ստուգել եմ մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի 10 աշխատանք
Ամփոփել եմ Ուսումնական գարուն 2024 նախագիծը՝Ուսումանական գարուն ամփոփում
Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեություն
Կազմել եմ ապրիլ ամսվա մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի երկրորդ մակարդակի խնդիրները:
Ստուգել եմ մաթեմատիկայի ֆլեշմոբի 21 աշխատանք
կաբինետի մաքրություն
5-րդ դասարան
Թեմա 1
Թվաբանական գործողություններ խառը թվերով
Թեմա 2
Առաջադրանքների փաթեթ
Թեմա 3
Ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում
6-դասարան
Թեմա 1
Առաջադրանքների փաթեթ
Թեմա 2
Թեմա 3
Ֆլեշմոբի խնդիրների քննարկում
Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի
Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեություն
1.56** աստղանիշները փոխարինել թվանշաններով այնպես, որ ստացված քառանիշ թիվը բաժանվի և 6-ի, և՛ 8-ի, և 15-ի:
2. 7 խնձորը հավասարապես բաժանել 12 երեխաների այնպես, որ ոչ մի խնձոր չբաժանվի 4-ից ավել մասերի:
3.Ավտոբուսի տոմսը համարվում է երջանիկ, եթե նրա թվանշանների միջև կարելի է դնել թվաբանական գործողություններ և փակագծեր այնպես, որ արդյունքում ստացվի100:
Երջանիկ է արդյո՞ք 123456 համարի տոմսը:
4.Վերծանել գրառումը. **. 1 = * + 1:
5.Զամբյուղում եղած նարինջների քանակը 70-ից փոքր է:
Նարինջները հնարավոր է հավասարապես բաժանել 2, 3
կամ 5 երեխաների, սակայն հնարավոր չէ բաժանել 4 երեխաների:
Քանի՞ նարինջ կա զամբյուղում:
6.Վռամենց փողոցում կա 17 տուն։ Վռամն ապրում է փողոցի՝ զույգ համարակալումով մայթի վերջին տանը, և նրա տան համարը 12- ն է։ Ռազմիկն ապրում է կենտ համարակալումով մայթի վերջին տանը։ Ո՞րն է նրա տան համարը, եթե տները համարակալել սկսել են 1-ից:
7.Տրված են 6 քարտեր, որոնց վրա գրված են հետևյալ թվերը.
2, 309, 5, 7, 68, 41
Այդ քարտերը դնելով կողք-կողքի ստանալ հնարավոր ամենամեծ բնական թիվը (քարտերը կտրել չի կարելի)։
8.Գրքի էջերը համարակալելու համար օգտագործվել է 222 թվանշան։ Քանի՞ էջ ունի գիրքը, եթե համարակալումը կատարվել է առաջին էջից սկսած։
9. Հիմա հայրս 27 տարեկան է և 9 անգամ մեծ է ինձնից։Քանի՞ տարի հետո հայրս 2 անգամ մեծ կլինի ինձնից։Քանի՞ տարեկան կլինի հայրս այդ ժամանակ։
Վայր՝ Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ, առցանց հարթակ
Ժամկետը՝ մայիս
Մասնակիցներ՝
Նպատակը՝
Ընթացքը՝
5-րդ դասարանի սովորողներ
Արդյունքները՝
Օր` Մայիսի 2
Վայր ` Միջին դպրոց
Մասնակիցներ` Հյուսիսային դպրոցի 5-րդ սովորողներ և Միջին դպրոցի 6-րդ սովորողներ
Նպատակը`
Օրակարգում՝
Ամփոփմանը ներկայացվող պահանջներ
1. Առարկայական ծրագրերի լրամշակում մաթեմատիկա դասավանդողների հետ։
Մաթեմատիկա դասավանդողները խմբերով ըստ օղակների ՝ կրտսեր, միջին, ավագ, լրամշակում ենք մաթեմատիկա առարկայի ծրագրերը։
Հեղինակային մաթեմատիկայի ուսումնական ծրագիր 4-5-րդ դասարաններում
Հեղինակային մաթեմատիկայի ուսումնական ծրագիր 6-րդ դասարանում
Մաթեմատիոսի ընտրությամբ գործունեություն առարկայական ծրագիր
«Մաթեմատիկա առանց բանաձևերի» 6-րդ դասարանի առարկայի ծրագիր
Տևողությունը՝ 01.05.2024-31.05.2024
Անցկացման վայրը՝ «Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր, Միջին դպրոց և Հյուսիսային դպրոց
Մասնակիցները՝ Միջին դպրոցի 6-րդ դասարանի սովորողներ ,Հյուսիսային դպրոցի 5-րդ դասարանի սովորողներ և մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեությամբ խմբեր
Պատասխանատուներ՝ Շողիկ Զեյնալյան
Աշխատանքային նախագծեր՝
29.04-03.05
06.05-10.05
13.05-17.05
20.05-24.05
27.05-31.05
19-րդ հավաքի շրջանակում իրականացվող նախագծեր՝
Մայիսի 14` Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեությամբ ստուգատես.համագործակցություն Հարավային դպրոցի ընտրության խմբի հետ
Մայիսի 2 `5-րդ դասարանների մուտք Միջին դպրոց. նախագիծ
Մայիսի ` 5-րդ դասարանների ԵԼՔ-ի ստուգատես
Ուսումնական ճամփորդություններ
խմբագրելի․․
5-րդ դասարան
Թեմա 1
Խառը թվերի հանումը
Թեմա 2
Խառը թվերի բազմապատկումը
Թեմա 3
Խառը թվերի բաժանումը
Խառը թվերի բաժանում — տեսական նյութ
Թեմա 1
Թեմա 2
Թեմա 3
Թեմա 4
Մաթեմատիկայի ընտրությամբ գործունեություն
Շողիկ Զեյնալյան 